/ 知识库     / 试卷库

中考2023年广东省( )

请以“这一次,我全力以赴”为题目,写一篇文章。

要求:(1)文体自选(诗歌除外) ;

(2) 不少于 500 字;

(3)文中不得出现真实姓名和校名。

中考2023年广东省( )

桂圆

李春华

家乡的北边是蒙山,东边是沂河,距离临沂有30公里。村里有条古道,老辈人说是古驿站。就凭大街两边一排排古色古香的店铺,便知昔日的繁华。

太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。从先祖到爷爷这辈,都思想开明,医术精进,救治乡邻不计其数,“惠仁堂”的名号,在十里八乡叫得响。谁承想,倭寇入侵,战火燃遍齐鲁大地,接着又是内战起硝烟。好在家乡有蒙山做屏障,深居深山,兵家不愿光顾。

每年春秋两季,爷爷都带着家族男丁,到十几里外的蒙山采药。蒙山雾气迷蒙,像迷魂阵,让人猜不透到底藏着多少玄机。爷爷站在山顶,捋着花白的胡子说,蒙山四季分明,有山有水,是中药材的生长宝地。这里中药材有1005 种之多,是天然的药材库啊,咱要用之于民……

每年冬天,爷爷都让我跟他睡,让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书,记得有《药性赋》《汤头歌诀》等。我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问,这块儿骨头叫啥?哎哟喂,皮肉是滋溜滋溜地疼呀。他那架势,是想把中医栽进我的骨头里。我在心里叫苦,嘴上可不敢吭声。

我有事没事就去中药房,翻腾一层层的方格药匣子,摩掌圆圆的拉手。管家安叔人和善,笑眼眯成一条缝,透着暖意。我淘得满头大汗,他拿毛巾给我擦汗,又拉开中药匣子,摸出几颗土褐色、圆圆的干果。孩子,拿着,桂圆好吃哪。桂圆? 我眨巴眨巴眼睛,迟疑一下。他点点头,示意我尝尝。我三下五除二,剥了果皮,把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。呀!薄薄的果肉,真甜哪!我来回嚼着已是光溜溜的果核。嘻嘻,敢情药房也有好吃的。

每次,安叔从山里采购药材回来,药房就来一队马车。爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头,四下打"咣当"关上大门,跟着一溜小跑进了后院。

我顾不上那些事,药匣子太诱人了。我瞄着药房没人,溜进去直奔药匣子。拉开抽屋,抓一把桂圆,觉得不解渴。四下眼瞅,又抓一大把塞进兜里,直到衣兜鼓鼓囊囊的,才跑出院子。我分给早就巴望着的小伙伴。我们嚼着桂圆肉,用桂圆籽砸着对方,桂圆籽撤了一地。我像个猎人,伺机眼着药房,抽屉里的桂图,成了我的猎物。逮着机会就装满衣兜,跟几个伙伴共享桂圆肉。我暗自得意,安叔没发现。我的胃口也大了,拿的数量也成倍增加。蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满满的桂圆。

安叔跟伙计赶着马车回来了。爷爷说,安叔去蒙山采药材,再送到临沂。当然,爷爷只是轻描淡写地说几句就麻溜去了后院。安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。我好奇地跟过去,母亲找住我,我不情愿地跟着母亲回了前院。

我像不安分的鲤鱼,在炕上来回打挺。干脆蹬上裤子,披上褂子,刺溜下烷,穿过漆黑的前院,悄悄溜进后院伙计举着火把,后院灯火通明。安叔正吩咐伙计装药材,马车上摞起了小山包。安叔带着几个伙计上了马车,马蹄敲打得青石板嗒嗒响,不一会儿,马车消失在黑漆漆的夜里。爷爷说,药材送到临沂一带的敌占区。

安叔他们回来时,碰上了国民党的散兵,要征用马车回多。安叔和伙计哪肯,那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。幸好来了武工队,缴了散兵的武器,安叔和伙计才得以脱身。安叔鼻青脸肿的,胳膊也用纱布缠着,渗出斑斑血迹。我问,疼吗?安叔说,不疼,药村送到救急了,俺这不算啥!

安叔要回乡了,我跑进后院。他笑吟吟地拉着我。安叔,你别走! 孩子,总要说再见的,没准儿哪天咱又见面他说的话,我似懂非懂。

安叔说:天不早了,回吧!明儿一早,俺就走了。我边回头边迈过门槛。

↱桂圆甜吧↲?安叔神秘地笑了,在我头上轻抚了一下说,↱往后啊,好吃的多了,日子甜哪↲。我做个鬼脸,吐吐舌头,笑着跑出后院。

不久,中华人民共和国成立了。政府召开隆重的表彰会,授予爷爷一块“岐黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾和一枚"支前模范"奖章。颁奖人竟是安叔。

[注] ①岐黄:岐伯和黄帝,相传为中医之祖。后以“岐黄”为中医医术的代称。

(选自《青岛文学》2022 年第1期,有删改)

(1)、选文巧设伏笔照应,请写出与画线句子相照应的语句。(2 分)伏笔:咱要用之于民照应:

(2)、结合选文内容,写出画横线句子的言外之意。(3 分)

①桂圆甜吧?

②然后啊,好吃的多了,日子甜哪。

(3)、选文中的“我“是个孩子,以“我”的视角叙述故事,有什么好处?请简要分析。(4 分)

(4)、电视台拟制作主题为“讲好中医故事,传承红色精神”的节目,向社会征集相关素材。“岐黄传薪火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。请你代“惠仁堂”的传人写一段话,向电视台推荐这块牌匾。要求:结合选文内容,紧扣节目主题。(5 分)

(1).药材送到临沂一带的敌占区

(2).①安叔所说“桂圆甜吧”是指桂圆本身的甜味,体现了安叔对“我”的疼爱、关切。

②暗示等国家成立了,老百姓的生活会好起来,故用桂圆的甜来暗示抗战胜利后的日子也是甜的。

(3).①“我”作为文章的线索人物,经历了爷爷让“我”背药材书、“我”偷药房的桂圆等事,并且见证了安叔和爷爷的抗战活动。②以第一人称“我”的视角来写,增强故事的真实性。时隔多年之后,“我”依然记得年少时的事,足以说明这件事的影响之大,说明了爷爷与安叔种下的革命种子早已在“我”的心中生根发芽,这样的写作视角深化了文章主题。③从“我”视角来讲述故事,体现爷爷的高超医术和安叔的爱党爱民。在“我”身上,寄托了对安叔和爷爷的敬佩之情。④“我”在文中是孩童的身份,有一些事当时爷爷和安叔并不让“我”知道构成了“我”认知的局限性,这使得第一人称视角反而激发了读者的阅读兴趣期待谜底的揭晓。

(4).示例:“岐黄传薪火,悬壶济苍生”这一牌匾是先祖的医术精进、深明大义的写照。自开设“惠仁堂”以来,国家太平之日,他们便谨守医风,爱中医药事业,救治乡邻无数,并发扬中医传统,辛勤学习药理,认识中药材等。然而,倭寇入侵之际,他们亦不曾退缩,“悬壶济世”,将一切“用之于民”,采药于蒙山,奔走至临沂,只为给敌占区的战士们以及时的帮助。“支前模范”的奖章是对他们的嘉奖,更是对他们拳拳爱国之心的赞颂。这块牌匾不仅见先辈爱中医之心,更可见先辈传承红色精神之坚定。(抓住“中医”“红色精神”两个关键词,言之有理即可)

中考2023年广东省( )

善读无字之书

齐夫

①周恩来早年曾题对联自勉:“与有肝胆人共事,从无字句处读书。”他告诚自己也劝诚人们: 交友要有选择,要选良友、诤友;读书要注重实践,会读有字书,也会读无字书。

②书分有学书与无字书。有字书是人类文明的重要载体,是人类智慧的结品,无字书是鲜活生动的社会实践是丰富多彩的人生经历……会读书的人,读有字书,也读无字书,既从书籍中学到知识,也向他人、向社会、向实践学习。古往今来,那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书,又善于读无字书。然而,现实中常有人只重视该有字书而不善于读无字书,不能经世致用,容易纸上谈兵,脱离实际。只会读有字书而不会读无字书,就好比单腿走路,所行不速,更行不远。因此,要善读无字之书。

③会交友,是读无宇书的一个方面。“独学而无友,则孤陋而寡闻”,良友既可带来学识见地上的进步,也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进,切磋琢磨,能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃因结义等,都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与翟秋白,陈寅恪与王国维,冰心与巴金等,也是惺惺相惜,情同手足,获得了友谊和事业上的双赢。

④善游历,是读无字书的一个方面。如果只知读书,不懂开眼看世界,就是读死书。读死书,不易消化,更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经,白发死章句。问以经济策,茫如坠烟雾”,其中的鲁复就是读死书之人。走遍天下,广接地气,亲自参与实践,做到理论联系实际,把有字书与无宇书结合起来,这书就算读活了王阳明也是读书人,可他年轻时就遍走四方,留心地势地貌,了解民风民情,后来展立战功,所向披靡。

⑤多经事,是读无字书的一个方面。刀在石上磨,人在事上练。王阳明曾说过:“人须在事上磨炼做功夫,乃有益。若只好静,遇事便乱,终无长进。”不经一事,不长一智。一个人经历的事情多了,也就成熟了,就会遇事不慌,做事有道,成事有方。

⑥入社会,是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学,也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来,拥抱生活、认识社会,才能成为社会的主角而不是看客,顺势而为而不是被其裹扶。毛泽东有句名言“没有调查就没有发言权”,他每到一处,必进行社会调查,开座谈会,了解各方面情况。这其实是阅读社会这本更大更厚的无字之书,把有字书和无字书融会贯通,以便作出正确决策。

⑦如此,读有字书时学到的知识,要通过无字书来实践,检验;读无字书时遇到的困惑,要通过有字书解惑

升华。读万卷书,行万里路,经万般事,驶万年船。人生当如此。

(选自《前线》2022年第10 期,有删改)

(1)、下列关于论证方法的分析,不正确的一项是( )(3分)

A. ①段引用周恩来的自勉对联,意在引出既要会读有字书,又要会读无字书的观点。

B. ②段把事业成功者和不善读无字书者作对比,突出了前者比后者更善于读有字书。

C. ③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等事例,论证了会交友是读无字书的一个方面。

D. ⑥段运用比喻论证、举例论证等多种方法,论证了入社会是读无字书的一个方面。

(2)、选文④⑤两段的顺序能否调换? 请说明理由。(3分)

(3)、小粤所在学校将到外地与某中学联合开展“走进田间”劳动教育实践活动。他担心参加活动影响学习,不愿意参加。假如你是他的好朋友,请结合选文内容,劝他参加此次活动。(4分)

(1).B

【解析】第②段首先点明了书的种类,其次分别解释了有字书和无字书的含义,接着论述会读书的人,会读有字书也会读无字书,然后把事业成功者和不善读无字书者作对比,最后得出分论点“要善读无字之书”。所以,将两者作对比,是为了突出“要善读无字之书”,而非善读有字之书。

(2).不能调换。第④段论证了“善游历,是读无字书的一个方面”,侧重强调的是善开眼界,可以读活书。第⑤段论证了“多经事,是读无字书的一个方面”,侧重强调的是经历的事情多,使人做事成熟。第④和第⑤段之间是层层深入、步步推进的递进关系,另外,与第⑦段中“行万里路,经万般事”有一一照应关系,逻辑清晰,所以不能调换。

(3).示例:小粤,“走进田间”的劳动教育实践活动,就像是一本无字书一样是鲜活生动的社会实践,是丰富多彩的人生经历。而我们学习的知识,就像是一本有字书一样,是人类文明的里要载体,是人类智慧的结品。我们青少年读有字书时学到的知识,要通过无字书来实践、检验;读无字书时遇到的困惑,要通过有字书解惑、生活,所以,在读书的过程中,不仅要从书籍中学习知识,还要重视向他人、向社会、向实践学习知识。

中考2023年广东省( )

【甲】

于是入朝见成王,曰:“↱臣诚知不如徐公美↲。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王;由此观之,王之蔽甚矣。”王日:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;↱期年之后,虽欲言,无可进者↲。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

(选自《战国策·齐策一》)

(1)、解释文中加点词语的意思。(3 分)

①臣之妻「私」臣    ②「闻」赛人之耳者    ③时时而「间」进

(2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4 分)

①臣诚知不如徐公美。

②期年之后,虽欲言,无可进者

【乙】

贞观中,太子承乾数亏礼度,侈纵日甚。太子左庶子于志宁撰《谏苑》二十卷讽之。是时太子右庶子孔颖达每犯颜进谏,承乾乳母遂安夫人谓颖达曰:“太子长成,何宜屡得面折?”对曰:“蒙国厚恩,死无所恨。”谏译愈切。承乾令撰《孝经义疏》,颖达又因文见意,愈广规谏之道。↱太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意↲。(选自《贞观政要》)

(3)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是【 】 。(3 分)

A.太子承乾「数」亏礼度/珠可历历「数」也

B.承乾乳母遂安夫人「谓」颖达曰/予「谓」菊,花之隐逸者也

C.何宜屡得「面」折/群臣更民能「面」刺察人之过者

D.蒙「国」厚恩/则有去「国」怀乡

(4)、请用“/”给文中画线的句子断句。(3 分)

太宗并嘉纳之二人各赐帛五百匹黄金一斤以励承乾之意

(5)、根据【甲】【乙】两篇选文,把下面对话补充完整。(4 分)

我读出了邹忌和孔颖达进谏的原因不同:_____________________

你说得对,他们进谏的原因是不同,我还读出他们进谏的方式也不同:_____________________

(1).①偏爱。  ②使……听到。  ③间或、偶然。

(2).①我确实知道自己不如徐公美。(关键词:“臣”“诚”)

②满一年以后,即使有人想进谏,也没有什么可说的了。 (关键词:“期”“虽”)

(3).C

A.多次,屡次/动词,数;B.对……说/认为;C.当面;D.国家/国都,京都。

(4).太宗并嘉纳之/二人各赐帛五百匹/黄金一斤/以励承乾之意

(5).①邹忌是希望齐王能广开言路,振兴齐国;孔颖达是希望太子能够遵守法度,并且改弦更张。

②邹忌类比说理委婉劝谏,用自己的亲身经历规劝齐王;孔颖言辞直白,直击问题所在。

中考2023年广东省( )

请从下列人物中任选一个,仿照示例,提炼一对体现这一人物形象反差的词语,并结合名著内容加以分析。

(1)鲁智深(《水浒传》)    (2)祥子(《骆驼祥子》)    (3)尼摩船长(《海底两万里》)

示例:唐僧的软弱与坚定:唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢,如狮驼岭受阻时数次落泪,体现他的软弱;他取经之心从不动摇,如途经女儿国时不为美色所惑,不受蝎子精胁迫,体现他的坚定。

示例一:祥子的坚切与妥协:刚到城里的祥子对未来充满期待,他辛勤劳动、生活节俭,终于买了一辆属于自己的新车,在他的新车被大兵抢走后,他继续劳动,为买下一辆新车而努力,体现出他的坚韧;在经历了三次“大起大落”后祥子对生活彻底失去希望,开始变得麻木、冷血,犹如行尸走肉,体现出他对命运的妥协。

示例二:鲁智深的莽撞与细心:鲁智深在五台山做和尚时不守寺规,经常喝酒,被发现后非但不改反而大闹寺院,体现出他的莽撞;林冲被押往沧州时鲁智深一路跟随,他没有在闹市解救林冲,而是选择在偏僻的野猪林出手相助,体现出他的细心。