问答题(2021年重庆市丰都县

新句子学习。

(1)认一认,将下列句子与它所采用的最恰当的夸张写法进行匹配。

①……泪如雨下,洒了一地。 A.直接夸

②春节,眨眼就到了啊。 B.补充夸

③八儿,今天喜的快要发疯了。 C.类比夸

(2)说一说。三个句子都用了________的修辞手法,作者善于运用丰富的想象力,在客观事实基础上,有目的对事物形象特征进行______或______,启发听者、读者的想象力,加强语言的力量。

(3)用一用。在写“饿”时,我会选择用句式______这样写__________________。

答案解析

(1)①C ②A ③B(2)夸张 放大 缩小(3)① 他饿得肚皮贴脊梁。(1)①由“泪如雨下”可知是类比夸,②由“眨眼就到了啊”可知是直接夸,由“今天喜的快要发疯了”可知是补充夸。(2)这三句话都运用了夸张的手法。夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和...

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讨论

下列加点字的读音有误的一项是【 】

(1)勾划重点(至少标明写谁、写什么、方法:你的心底埋藏着哪些心愿呢?请根据你最想表达的内容,选择最合适的表达方式,详略得当地把你的美好愿望表达出来。)(2)拟个题目:(3)设计亮点:好词句 标点准 好修辞 好段式 好内容

下列句子标点符号使用正确的一项是【 】

修改病句后,用行楷体字规范抄写在空格中。天空中下起了南瓜大的雨点,欢呼着,滚落地面。

(一)读书的____________那时读《水浒传》。会不知不觉把焦山一带的风景当作梁山泊,做背景朗读,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身临其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》。虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明、后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。(二)读书的____________①一天去同学家,看到很厚的一本书。②纸张有些泛黄,没有封皮,没有结尾,书角有些卷边。③我信手拿起看看,被书故事情节所吸引,我的心灯被点亮,再三要求借回家看看,答应明天上学还。④回到家,我利用写作业时机,把书放在课本书的下面,余光瞄着妈妈,提心吊胆地偷看,瞄见妈妈来了就写作业。⑤因为还要照看弟弟,在妈妈的一声声催促中,很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡着了,我悄悄的打着手电筒在被窝里看,全神贯注。⑦妈妈发现有亮光喊我,我浑然不知,突然掀开被子,却吓得我大叫一声,浑身哆嗦。⑧妈妈很生气,扬起书就要撕,我夺不顾身全力保护,最后妈妈把书扔到地下,我心疼的舒展着被蹂躏的书页,泪如雨下。(三)读书的____________古今中外,名著甚多,一个人一辈子也不可能把所有好书都读完。世间也没有必读之书。所以,要善于选择感兴趣的、适合我们的书。人生如水流,只要有新鲜的泉水涌出,我们的人生就有活力。读书就是补充新鲜的泉水。水流遇到石头便会绕行;遇见低洼溪谷,便会曲折回环一会儿:遇见深谷池塘,欢快如飞瀑,涌入深池,恬然停驻。或缓或急,顺势而为,终归大海。1.在文中寻找最合适的四字词语填空。____________地读 ____________地读____________地读 ____________地读2.以上三文段,分别写了“读书的______”、“读书的______”、“读书的选择”。如果再加一小段,我会添加“(四)读书的______”。如果把这四段文字组成一篇文章,题目可以叫《____________》。3.三个不同的读书故事,说明不同的读书观点。供第一空选:A.叙述 B.描写 C.抒情 D.议论 E.说明供第二空选:①爱读书 ②会读书 ③善读书 ④死读书文段(一),用______的主要表达方式,说明“要______”的观点;文段(二),用______的主要表达方式,说明“要______”的观点;文段(三),用______的主要表达方式,说明“要______”的观点。4.细读文(二),中心词是“书”,设计“ 书”、“ 书”、“ 书” (每空填一字)路径来表达观点的。请用“//”划分层析。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧5.“唯有读书,可改变你的气质。”你相信读书有这样的作用吗?请结合生活实际,举例说明自己的观点。___________________6.读了这三段,你觉得自己在读书这事儿上会有哪些改变?_____________________

读拼音,将词语规范地写在田字格。还好提前 yù bèi ________了一本书!yī wēi ________在阳光的怀里,轻轻bō nòng ________书页漫读,把情感jìtuō ________在书上,赶走旅途的jì mò ________…

策略整理,参与阅读交流感受能力提升。弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。1.回顾“同读一本书”的交流策略后,我们就这样交流。滨滨:我来说“主要内容”。本文主要讲了______(两字概括)的故事……晓晓:我来说“人物评价”。____________________________________ 琪琪:我来说“________________”。2.联系生活实际,说一说你学习本文后的感受。

先自学生字“漂”,再给汉字加偏旁成新字,再组词。(1)“漂”,部首查字法先查______,再查______画,多音字,用两个读音分别组词______、______。(2)下列词语,替换“中国诗词漂亮,语言漂亮,内容漂亮,读完感觉漂亮”中“漂亮”最恰当的一组是【 】A.精致 含蓄 丰富 余音缭绕 B.内涵 多彩 优美 津津有味 C.精彩 含蓄 丰富 回味无穷 D.精彩 多彩 优雅 无穷无尽 (3)形近字:漂——剽(剽窃)——______( )——______( )

先补充四字词,再选择序号填空,或选字作答。(1)A.千____一发 B.垂头____气 C.别出心____D.翻箱倒____ E.相____成趣 F.见微知____(2)词________是“一叶知秋”的近义词,词F和词________是连动构词,词________是写人物神态的,“胸口挂剪刀——________”是歇后语。(3)①在浓绿草木上,点缀着三两朵红花,二者________?这想法真________!②你看他________都没找到那条红领巾,只好________地出门去学校了。③其危如________,但却只有智者能________,而愚者视而不见。

默写《竹石》________________ 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,________________