阅读理解(2019年河南省郑州市中原区

月光启蒙

童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的蔑笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁接着我,唱起动听的歌谣:"月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣装,洗得白白的,晒得脆脆的。”“月儿育育像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了 她那芳香的音韵。

那时,我们日子清苦,但____________________________。黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。母亲天资聪颖,一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手,我的父帝是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱,伴着月光给了我,让一颗混沌(dùn) 的童心县( huò )然开朗。

母亲唱累了就给我讲嫦峨奔月的故事,讲牛郎织女天河相会的故事 …… 高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天,母亲沉浸在如水的月色里,像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣,把我的思绪从天上引到人间:“小红孩,上南山,割荆草,编箔( bó )篮,上灯台,偷油喝,下不来——老鼠老鼠你别急,艳个狂猫来哄你。”“毛娃哭,住瓦屋。毛娃笑,坐花轿。毛娃醒,吃油饼。毛娃睡,盖花被。毛娃走,唤花狗,花狗伸着花舌头。”

民谣童谣唱过了,我还不想睡,就缠着她给我说谜语让我猜。母亲说:“仔细听着:麻屋子,红帐子,里边睡个白胖子—— 是什么呀?我问:“朝哪里猜?”母亲说:“朝吃的猜。" 我歪着头想了一会儿,硬是解不开。母亲笑清说:“你真笨.这是咱种的花生呀。”

母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。

1. 在童年夏夜的月光下,母亲都为我做了什么?请根据文章内容填空。

唱歌谣——__________——__________——猜谜语

2.“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水”用了________的修辞手法,让你体会到了_____________________________。

3. 联系上下文,将短文第 3 自然段的句子补充完整。

4. 联系上下文,写一写你从下面句子的加点词语中体会到了什么。

(1)小院立即飘满了她那芳香的音韵。

(2)黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。

5. 短文花大量笔墨描写了许多母亲为我吟唱的歌谣和童谣,能不能删减?为什么?

6. 作者为什么用“月光启蒙”作为标题?

答案解析

1. 讲故事 唱童谣2. 比喻 母亲的深情与温柔3. 精神生活是丰富的4. (1) 母亲那甜甜的嗓音,令人舒心而陶醉,犹如花的“芳香”使人迷醉一样。(2) “长”在这里是产生的意思,用“长”字说明这里的歌谣非常多。5. 不能。示例:引用歌...

查看完整答案

讨论

【材料 1】2019年5 月 19 日一则新闻直动了全世界:“谷歌迫于美国政府压力,替停与华为的商业往来。”这意味着华为不能再使用已有的安卓操作系统,只能开发新的手机操作系统!一波未平.一波又起,全球领先的芯片设计商和供应商英特尔、高通也表示:和谷歌一起,加入封杀华为的队伍。华为四面受敌,手机录大组成部分:硬件和软件,都遭受巨大威胁。同样的套路,在 2018 年 4 月 16 日曾经上演,美国宣布禁止向我国中兴通讯销售零部件、商品、软件和技术,直接导致中兴通讯陷入瘫疾状态。【材料 2】 2019 年 5 月 17 日凌晨,华为海思总裁发文:多年前,公司做出了极限生存的假设,预计有一天,所有美国的先进芯片和技术将不可获得,而华为仍将持续为客户服务。为此,数千华为人,开启了手机芯片研发的漫漫长征路,为公司的生存打造备胎”。如今,面对美国的封杀,封存在保险柜里的“备胎”—— 由华为自己设计的芯片“全部转正” … … 据介绍,华为在全球 18 万员工中,研究人员就占到了 45% ,每年的研发包括基础研究的投入占销售额的 15%左右。 2018 年,华为在研发方面的投入达到了 150 亿美元,未来 5 年将超过1亿美元。1. 面对美国的封杀,你认为华为能否突破重围?为什么?(结合以上材料作答,至少写出两点理由,做到有理有据。)2. 从以上材料中你得到了怎样的启示?请试着写出两个。

你问我四季是什么?我会告诉你:春,就是杜甫记忆中“_____________________,_____________________”的蝶舞莺啼;夏,就是令杨万里惊叹的“_____________________, 映日荷花别样红”的西湖风光;秋,就是杜牧吟诵的“停车坐爱枫林晚,_____________________”的和谐;冬,就是柳宗元眼中的“ _____________________,独钓寒江雪”的洒脱。

在古诗词中,诗人常会借助景物表达自己内心的志向与抱负。郑燮笔下的竹石“____________________,任尔东西南北风”,表现了他不屈不挠的品格;于谦以石灰自喻——“__________________,要留清白在人间”,表明自己坚守高洁情操的决心。

我因解不出这道题而感到非常懊恼。老师耐心为我讲解,还用 《 师说)中的“________________________________”开导我。我深受鼓舞,不禁感叹:"_______________________________"(戈尔丁《蝇王 》 )

面对敌人的威逼利诱,叶挺将军毫不动摇:“我渴望自由,但我深深地知道 ——________________________ ”他坚定的革命信念令我敬佩不已,正如海明威说的那样:“一个人并不是生来要给打败的。______________________________。”

下列每组句子中加点字意思相同的一组是【 】。

下列各句中加点的词语使用不正确的一项是【 】。

下列各组词语中书写完全正确的一项是【 】。

下面每组词语中加点字读音完全正确的一项是【 】

① 坚持不( )② 无独有( ) ③ 群( )群力 ④ 一如( )往⑤ 独出心( ) ⑥ 舍本逐( ) ⑦ 无( )无故 ⑧ 司空见( )句子:___________________________________________________________。

最适合形容老师春风化雨般育人精神的一句是【 】

母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙呢吗?真奇怪,该是我有理的事啊?不是吗,我不是一直在等着,母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧,走吧,怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下,看她做完一件事又去做一件事。下午吧,母亲说,下午,睡醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可母亲应该知道。我蹲在她的身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳,看着光线,我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。 (《那个星期天》片段) 1.这两段话写了_____________________________的事情, 表达了“我”___________________________的心情。(4分)2.这两段话有个相同的表达特点,是将_______和________交织起来写,以突显在当时情境下的人物心情。文中有一处省略号,省略了___________________________________。(6分)3.你对这位妈妈有何评价,请写下来。20 字以上 30 字以内。(4 分)

感谢挫折①灯光灿烂的舞台上,我们在震耳欲聋的掌声中向着观众鞠躬,站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖杯。曾几何时,我多么渴望站在最前方,手捧奖杯的那个人会是我。但此刻,站在角落处的我,内心却又如此干静。②白露时节,秋意渐浓,正逢校园文化艺术节,热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体朗诵比赛。③第一次排练,照例是要安排舞台上的站序。我们领到了诵读稿,都站成一排轻声地读着,负责排练的老师则从一边走到另一边,逐个听同学们的期读,以此确定领读者。我很快就熟悉了稿子,又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处,听着其他人的期读,我自以为胜券在握,就只待老师走到我面前来了但老师却在另一个同学身边停住,说:“今天时间不早了,接下来就开始排练吧。”随即公布了领读者的名字,当然不是我,我只被老师安排在一个最不起眼的角落里。此时,我心中似乎有什么东西坍塌了,仿佛失去了一直边寻着的方向。排练时,我有些恍惚,只是机械地读着稿子,声音如岩石般冰冷、生硬,不带一丝感情,丝毫没有最初的热情,只觉得剩下的每一分钟都是煎熟。排练结束,走出教室,天早已黑了,我刻意走得很快,萧器的凉风吹在脸上,丝丝凉意渗入心底,一如我此刻的心情。④回到家,妈妈看到我问问不乐的样子,小心翼翼地问:“宝贝,怎么了?”看着妈妈关切的眼神。我便说出了排练时发生的事,将一肚子的委屈和不甘发泄了出来。妈妈听了,却没有像往常一样安慰我,沉欢半晌,才问:“那你参加诵读比赛的目的是什么呢?就是为了领读吗?”我抬起低垂的头,怔怔地看着她。是啊,当不当领读并不决定一个人水平的高低,更不能因此影响我对朗诵的爱好,我参加期诵比赛明明是出于兴趣。但何时又变得这么功利了呢?我跑回房间,拾起被我去在角落的稿子,认真地练习起来,一遍又一遍,直到脑海中回荡着悦耳的诵读声……⑤我们班在朗诵比赛中成功获奖,我明白这其中也有我的一份力量,然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了,我只是纯粹地享受诵读的过程,享受诵读技巧的提高带给我的快乐。⑥感谢挫折!它给我上了极好的一课。当别去事物外表华而不实的装饰,所剩下的,才是我们真正追寻的东西。 (选自《创作》全国青少年创作文学期刊,作者刘羲雨) 1.本文作者安排叙述顺序,运用了__________的写作手法。短文先写____________________再写____________________,最后写____________________ (6分)2.读第 3、4、5 自然段,体会“我”参赛过程的心情变化,用词语概括,写在括号里。(6分)____________________→____________________→____________________3.读第6自然段的句子,把你对这句话的理解写下来。(2分)4.兴趣是最好的老师,爱好是亲密的朋友;兴趣爱好陪伴我们____________________。(2分)

默写《竹石》________________ 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,________________

(一)读书的____________那时读《水浒传》。会不知不觉把焦山一带的风景当作梁山泊,做背景朗读,我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景,犹如身临其境,真是津津有味。以后年龄增长,也曾重读《水浒传》。虽然理解比小时候深入,但是形象却不如那时鲜明、后来才懂得,这就是形象思维的作用,生动的形象可以形成深刻的记忆。(二)读书的____________①一天去同学家,看到很厚的一本书。②纸张有些泛黄,没有封皮,没有结尾,书角有些卷边。③我信手拿起看看,被书故事情节所吸引,我的心灯被点亮,再三要求借回家看看,答应明天上学还。④回到家,我利用写作业时机,把书放在课本书的下面,余光瞄着妈妈,提心吊胆地偷看,瞄见妈妈来了就写作业。⑤因为还要照看弟弟,在妈妈的一声声催促中,很不情愿的收兵。⑥趁家人都睡着了,我悄悄的打着手电筒在被窝里看,全神贯注。⑦妈妈发现有亮光喊我,我浑然不知,突然掀开被子,却吓得我大叫一声,浑身哆嗦。⑧妈妈很生气,扬起书就要撕,我夺不顾身全力保护,最后妈妈把书扔到地下,我心疼的舒展着被蹂躏的书页,泪如雨下。(三)读书的____________古今中外,名著甚多,一个人一辈子也不可能把所有好书都读完。世间也没有必读之书。所以,要善于选择感兴趣的、适合我们的书。人生如水流,只要有新鲜的泉水涌出,我们的人生就有活力。读书就是补充新鲜的泉水。水流遇到石头便会绕行;遇见低洼溪谷,便会曲折回环一会儿:遇见深谷池塘,欢快如飞瀑,涌入深池,恬然停驻。或缓或急,顺势而为,终归大海。1.在文中寻找最合适的四字词语填空。____________地读 ____________地读____________地读 ____________地读2.以上三文段,分别写了“读书的______”、“读书的______”、“读书的选择”。如果再加一小段,我会添加“(四)读书的______”。如果把这四段文字组成一篇文章,题目可以叫《____________》。3.三个不同的读书故事,说明不同的读书观点。供第一空选:A.叙述 B.描写 C.抒情 D.议论 E.说明供第二空选:①爱读书 ②会读书 ③善读书 ④死读书文段(一),用______的主要表达方式,说明“要______”的观点;文段(二),用______的主要表达方式,说明“要______”的观点;文段(三),用______的主要表达方式,说明“要______”的观点。4.细读文(二),中心词是“书”,设计“ 书”、“ 书”、“ 书” (每空填一字)路径来表达观点的。请用“//”划分层析。① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧5.“唯有读书,可改变你的气质。”你相信读书有这样的作用吗?请结合生活实际,举例说明自己的观点。___________________6.读了这三段,你觉得自己在读书这事儿上会有哪些改变?_____________________

时间一分一秒地过去。这时候,大儿子杰克慢慢地站起来“ 真冷。我到柴房去搬些楽来生个火吧。”说着,仲手端起烛台朝门 走去,屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前,(厉 历)声喝(hē hè)道:“你不用蜡烛就不行吗?”一把夺回烛台。孩子是懂事的,他知道, 厄(è ě)运即将到来了。在斗争的最后时刻,他从容地搬回一相木 柴,生了火,默默地坐待着。烛焰摇(叶 曳),发出微弱的光,此时此 刻,它仿佛(fú fó)成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了噪子眼上,她似(shì sì)乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正在 越来越短的蜡烛上。(1)在括号里选择正确的读音或词语,用横线画出来。(2)联系上下文,理解“厄运”在文中的意思。(3)读文中画波浪线的句子,从“微弱的光”可以看出______________________,“它仿佛成了屋子里最可怕的东西” 是因为_______________________。(4)面对越来越短的蜡烛,杰克可能会想到什么?写出杰克的心理活动。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们 自己逃走了罢:现在又到了哪儿呢?(节选自《匆匆》)(1)这篇课文的作者是( )。(2)读了这篇课文,我们懂得了__________________。(3)这一段使用的修辞手法有( )( )。(4)文中的“他们”指( )。(5)依照第一句话每个分句的形式,再仿写两句。

元宵上市,春节的又一个高潮到了。正月十五,处处张灯结彩 整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺子都要挂出几百 灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是 纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。这在当年,也是 种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上 烛,观者就更多。(1)“浒”字共有______画,它的部首是_____ ,音序是 _____。(2)从文中找出表示“全部”的意思的词,填在下面的横线上。(3)这一片段中,说明灯的种类多的词语是__________。(4)“元宵上市,春节的又一个高潮到了。”在文中起到了__________的作用。(5)根据你的课外阅读理解,把下面人物分类。林冲贾 宝玉 宋江 武松 林黛玉 薛宝钗属于《水浒传》的有:_______________________。属于《红楼梦》的有:_______________________。

① 在一本福利基金会出版的书上,看到一张动人的照片 ——② 一个漂亮的年轻人,跟一对老夫妇坐在一起,年轻人长得浓眉大眼,仿佛是旁边老人的翻版。只是在老人斑白眉毛的下面,有一双失明的眼睛。老人另一侧,是个中年妇人,或许是那年轻人的母亲吧,居然也是位盲人。看那标题为 《 心灵的璀璨与光华 》 的文章,才知过年轻人是著名的摄影家陆沙舟。③ 家里穷苦,还没上小学,陆沙舟就得每天晚上带着父母去为人按摩。父亲吹着笛子,把手搭在陆沙舟的肩上,母亲又拉着父亲,三个人连成一串,走在暗暗的长巷里。小学之后,陆沙舟开始逃避,逃避“不完整的双亲”,也逃避同学们的眼睛。④ 进入青春期,陆沙舟变得更叛逆了,不但功课不好,而且常常闯祸。有一天又闯了祸,被主修工艺美术的导师罚锯木板,陆沙舟存心捣蛋,故意锯出一个跟老师规定的图形相反的木块。⑤ 原以为导师一定会大发雷霆,没想到,导师居然看出他的才华而大加赞美,于是激起陆沙舟对美工的兴趣,一步步努力,终于进入美术职业学校,成为一个专业摄影家。⑥ 看这篇报道,我有很多的感慨,好像看到了我自己。⑦ 我高中的时候,也不用功,高二那年有一次英语、数学都不及格,我火气很大,在周记上写了一篇短文《总有一天我要站在彩虹上》,短文的内容很狂傲,说:“我是丰盛、我是美好、我是不回顾地一味向前飞。我要写诗、我要作画、我要的是什么都不在乎! " ⑧ 跟陆沙舟一样,我也以为会挨骂。没想到我的导师庄瑞英女士不但大加赞美,而且建议我登在校刊上。⑨ 于是我由投稿人成为编辑人,愈写愈多、愈写愈勤,一路写到了今天。 ⑩ 我后来常想,如果高二时没有庄老师的赞美与鼓励,可能就没有今天这个散文家的我。⑪ 同样的做法,我也带到了自己的教室里。⑫ 大学毕业的第一年,我回到母校教书。有一天,改学生的书法,发现有个学生写得又黑又脏,但是笔墨纵肆,有一种特别的味道。 ⑬ 我举着朱砂毛笔,看了又看,不知怎么给分数。论“规矩”,他的字实在太乱;论”‘气韵”,他的字又别有一种“丰神”。⑭ 最后,我批了“甲下”。书法作业薄发下去了,我看到那学生眼睛瞪着自己的成绩,露出难以置信的表情。也见到他旁边同学的奇怪反应。我猜想:他们一定认为我这个导师乱批。 ⑮ 于是我对全班说:“某同学的书法,以一般的标准来看,我应该给他丙,但是我发觉他的字里有一种特别的力量。大家要知道,字写得漂亮不难,但是写得自成一家,别有风骨,就不容易了。凡是成功的书法家,必定都因为他能写出与众不同的味道。”然后,我把那学生叫到桌前,“你下次只要控制自己的笔,不要写出框子,就会好多了。你想想,一个有才气的人,如果又能约束自己,脚踏实地地学,当然容易成功。”⑯ 我相信,那时候班上每个学生都看到了,他一天天在进步。他的本子不再又脏又烂,他的字不再横涂竖抹。最后,他居然能代表班上参加书法比赛。⑰ 如果有一天,他成为名书法家,我一点也不会诧异。当然,我也可能时自己的“识才”而沾沾自喜。 ⑱ 今天,读王鼎钧先生的回忆录 《 怒目少年 》 ,看到许多“好老师”与“坏老师”的影子与影响,也看到王先生的一段话——⑲ “没有好的家世,只要有好的学校;没有好的学校,只要有好的老师;没有好的老师,只要有上进的志气!”⑳ 我要把王鼎钧先生的这段金言送给每个学子,而且对大家说:㉑ 如果你没遇上好老师,没关系!不要怨!你可以假设你自己是好老师,从自己的身上发现各种优点,然后发挥自己、鼓励自己、肯定自己、完成自己!㉒ 你要相信上天给每个人一份天才,只是它藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把它发掘出来。㉓ 藏在你家中的宝藏,当然该由你自己最先发掘,对不对?1. 文本篇幅较长,结构清晰,在写法上,全文先记叙几个___________________ ,再来表明自己的_______________________。( 4 分)2. 画横线的第 ⑥ 自然段,我们可以叫它为________段;在第一、二两个事例中起着__________的作用,请找出第二、三事例之间这样的自然段,画上“____" ,这是文中的第_____自然段。( 4 分)3. 请你用简单的语言写清楚这三个事例(含人物、起因、经过、结果)。( 6 分)例:第一个:父母双盲、敏感而叛逆的少年陆沙舟因一次捣蛋的作品受到老师的激励,而爱上了美工,最终成了一个专业摄影家。第二个:_________________________________。第三个:_________________________________。4. “我”把王鼎钧先生的哪些话称为“金言”?请在文中用‘_____ ”画出来,这是文中的第_____自然段。5. “你要相信上天给每个人一份天才,只是它藏在某个角落,等着你的老师或是你自己把它发掘出来。”结合上下文或联系生活实际谈谈你对这句话的理解。( 5 分)

鸟巢“鸟巢”是国家体育场的形象称呼,是 2008 年北京奥运会主体育场。它坐落在北京奥林匹克公园中央区平缓的坡地上。整个体育场结构的组件相互支撑,形成网格状的构架,外观看上去仿若树枝织成的鸟巢。它造型独特,简洁典稚,成为 2008 年奥运会一座历史性的标志性建筑。“鸟巢”外形结构主要由巨大的门式钢架组成,共有 24 根桁( héng )架柱。建筑顶面呈鞍形,长轴为 332.3 米,短抽为 296.4 米,最高点高度为 68.5 米,最低点高度为 42.8 米。体育场外壳采用可作为续充物的气垫膜,使屋顶达到防水的要求,阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需求。“鸟巢”钢结构所使用的钢材厚度可达 11 厘米,以前从未在国内生产过。另外,在“鸟巢”顶部的网架结构外表面还贴有一层半透明的膜,它不但有为座席遮风档雨的功能,而且使用这种膜后,体育场内的光线通过漫反射,变得更加柔和,由此形成的漫射光还可解决场内草坪的维护问题。滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子,不管屋顶是闭合还是开启,它都是体育场结构中必不可少的一部分,当它合上时,体育场将成为一个室内的赛场。许多看过“鸟巢”的人这样形容:那是一个可容 10 万人的温馨鸟巢,用来孕育与呵护生命的“巢”,寄托着人类对未来的希望。整个建筑通过巨型网状结构联系,内部没有一根立柱,看台是一个完整的没有任何遮档的碗状造型,如同一个巨大的容器,赋予体育场以不可思议的戏剧性和无与伦比的震撼力。这种均匀而连续的环形也将使观众获得最佳的视野,带动他们的兴奋情绪,并激励运动员向更高、更快、更强冲刺。在这里,人,真正被斌予中心的地位。(根据有关资料编写)1. 国家体育场为什么被称为“鸟巢”? 2.下面对于“鸟巢”的解说,正确的打“ √ " ,错误的打“ x ”。A.“鸟巢”是对北京奥运会主体育场的形象称呼,它可容纳 10 万人。( ) B.“鸟巢”建筑设计别具匠心,它用树枝般的钢网编织成孕育与呵护生命的“巢”的造型,寄托着人类对未来的希望。 ( )C.“鸟巢”的整个建筑内部有一根立柱,看台是一个完整的没有任何遮挡的碗状造型。 ( )D.“鸟巢”成为 2008 年奥运会一座历史性的标志性建筑。3. 本文主要用了列数字、打比方的说明方法,请选择其中一种,举例说明其作用。说明方法:_______ 例子:________________________________作用: ___________________________________________________4. 你认为第3自然段加横线的句子中“必不可少”一词可以去掉吗?为什么?

剪不断的乡愁琼瑶① 去年年底,“开放大陆探亲”的消息公布了。② 这消息像一股温泉,乍然间,从我心灵深处涌现,然后窜升到我四肢百脉,窜升到我的眼眶。我简直无法描述那一瞬间的激动之情。我心底有个声音在喊着:"39 年! 39 年有多少个月?多少天? 39 年积压了多少乡愁,如今,可以把这些乡愁都给勾梢了吗? "③ 不敢相信这是事实!但是,陆陆续续有人回乡探亲了!这居然成了事实!④ 太兴奋了,和爱人计划着,我们也该去大陆探亲了。爱人去红十字会办手续,回来说:“需要填三等亲的亲人名字和地址!”一时间,我们两个都弄不清“三等亲”包括哪些人,以及我们是否有这项“资格”,激动中,我脱口而出:“故国的山,故国的水,故国的大地泥土,和我们算是几等亲?我们要探的亲,不只是‘人’呀! "⑤ 不过,我毕竟不需担忧,因为我和鑫涛分别都有舅舅姨妈在大陆,所以,我们很顺利地办好了探亲手续。拿到手续的那一晚,我就失眠了,脑子里奔流着黄河,奔流着长江。不只是长江黄河,还耸立着五岳和长城!爱人见我如此兴奋,忍不住提醒我说:“听说大陆的生活很苦,旅行也不像想象中那么方便。至于亲人,经过 39 年的隔阂,可能已经相见不相识,这些你都考虑过吗? "⑥ 考虑?我实在没有认真去考虑过。我只觉得乡愁像一张大网,已把我牢牢地网住。而且,当行期越来越近,我的乡愁就越来越深。我总认为,乡愁衬于游子,就像一切人类的基本感情一样,是与生俱来的。不过,有的人来得强烈,有的人比较淡然。我,大概生来就属于感情强烈的一型,连我的“乡愁”也比别人多几分!⑦ 计划回大陆行程时,爱人问我:“你要去哪些地方啊?第一站是不是你的故乡湖南? "⑧ 我祖籍湖南,生在四川。童年,是个多灾多难的时代,是个颠沛( pèi)流离的时代,童年的足迹曾跋涉过大陆的许多省份。如今,再整理我这份千头万绪的乡愁时,竟不知那愁绪的顶端究竟在何处?是湖南?是四川?是长江?是黄河?是丝绸之路,还是故宫北海?沉吟中,这才明白,我的乡愁不在大陆的任何一点上,而在大陆那整片的土地上!⑨“可是,你没时间走遍大陆那整片的土地啊!”爱人说,"我们排来排去,只能去40 天! " 。⑩ 将近 40 年的乡愁,却要用 40 天来弥补。可能吗?不可能的!我们必须放弃许多地方。湖南,湖南的亲人多已离散,家因中可能已面目全非。不知怎的,我最怕面对的,竟是故乡湖南,这才了解古人“近乡情更怯”的感觉。当我把这感觉告诉爱人时,他脱口而出:“这也是我不敢回上海的原因! "⑪ 于是,我们把行程的第一站定在北京。那儿是我父母相识相恋的地方,那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方,那儿是我历史课本上一再重复的地方,那儿也是我在小说中、故事中所熟读的地方!那儿有故宫,那儿有八达岭长城,那儿有“故都春梦”,有“京华烟云”!还有我 … … ⑫ 于是,我们动身;经香港,去北京。(本文写于 1988 年 11 月,略有改动)1. 文章所提到的消息是指什么消息? ( )A. 文章获奖的消息 B. 开放大陆探亲C. 隔壁邻居女儿出嫁 D. 全中国解放了2. 我们把行程的第一站定在哪里? ( ) A. 湖南 B. 四川 C. 上海 D. 北京3. 根据文中所写的时间推算,作者离开大陆赴台湾的时间大约是在( )。A. 1950 年 B. 1958 年C.1948 年 D.1962 年4. 贯穿全文的线索是( )A. 剪不断的乡愁 B. 回家探亲C. 故乡的美景 D. 故乡的亲人5. 下列表述与原文不相符的一项是( ) A. 本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情。B. 作者用“乡愁”,而不用“乡思”“乡恋”作标题,则更深切、更强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情。C.“剪不断”一词很形象,作者巧借李煜词句来表明离开祖国的“乡愁”是无法剪断的。D. 文中的“乍然”和“不敢相信这是事实”,都说明了作者对回乡探亲这件事压根儿就没有心理准备,激动的感情纯属意外产生的。6. 读第⑪自然段,琼瑶夫妇为何把行程的第一站定在“那儿”?根据文中所述,概述其原因。7. 在“ 39 年!39 年有多少个月?多少天? 39 年积压了多少乡愁,如今,可以把这些乡愁都给勾销了吗?”这句话中,反复使用“ 39 " 这个数字,作者有什么用意呢?8. 作者在文章最后写到要“经香港,去北京”。那当她来到北京时会有哪些想法呢?请你展开合理想象,拟写出作者到北京后下飞机时的感受。

江海博物馆材料一:江海博物馆简介江海博物馆位于海门市政府南侧的江海文化公园内,是海门的文化地标。它凸显了江海文化特色,填补了我国以江海文化为主题的博物馆空白。江海博物馆建筑以海门特色民居“四订宅沟”的形式设计,总占地面积约28000㎡,总建筑面积约17000㎡,现有馆藏文物5000多件。目前,江海博物馆地上部分共分六大区域,分别是:江海之光展区,全面展示江海文化的起源、传承、发展;特展区,陈列了各地各时代的精品力作,展现江海文化遗产;优秀特色文化展区,陈列了海门特色老家具、海门故事浮雕柱、海门二十小景石刻等;还有文创互动区、办公培训区和观众休闲区。材料二:江海博物馆参观指南1.开放时间:每周二至周日9:00~17:30。每周一、除夕、正月初一闭馆。2.本馆免费对外开放,实行“免费不免票”。游客持身份证在自动取票机扫描取票,凭票参观;如未带身份证,请凭有效证件(驾驶证、学生证、护照、军官证等)至博物馆一楼服务台登记领取临时票。门票当日有效。3.本馆实行小件物品免费寄存制度,贵重物品请自行妥善保管。寄存物品请至底楼物品寄存处。(选自江海博物馆官网,有删改)1.江海博物馆的建筑特色是__________________。(2分)2.暑假里,周二那天,明明带着海外归来的舅舅去参观江海博物馆。他们在________(时间)后方可入馆,首先要凭学生证、护照到____________领取临时票,再到____________寄存背包。舅舅特别想了解江海文化的发展及江海文化遗产,明明应该带舅舅重点参观的区域是:____________、____________。他们的参观最迟必须在________(时间)前结束。(6分)

寻找幸运花瓣儿金波①有一天,你忽然告诉我:谁要是能找到五个花瓣儿的丁香,谁就会得到幸运。②于是,放学后,我兴致勃勃地去了街心花园,希望能找到一朵五瓣儿丁香。我仔细寻找着。最后,暮色吞没了那些娇小的花朵,好失望,我没能找到。③第二天,天才蒙蒙亮,我又来到丁香树下。趁着晨光,我又满心希望地寻找幸运花瓣儿了。找了很久,眼看就要上课了,我还是没有找到,只好悻(xìng悻然离去。④在跑向学校的路上,我忽然怀疑:你该不是故意诳我吧?说不定这个世界上,压根儿就不存在什么五瓣儿丁香。⑤谁知,我刚迈进教室,就看见同学们正团团围着你。你高举着丁香花,还特意举到我跟前,说:“你看,五辦儿丁香。我没诳你吧!”我像发现了奇迹似的兴奋不已。真的,五辦儿丁香!⑥那天的课上,我老是想着:我也要找到幸运花瓣儿!⑦那天一放学,我径直奔向自己常去游玩的那片园林,那里有一大片丁香林。在丁香林赏花的人不少,可我不是来赏花的,我是来找花的。⑧我直视着张开的花瓣儿,侧着头,左看看,右看看,又时不时弯下腰、仰起头从下往上看。许多人见我这赏花的姿势,很是诧异,可我只管专心致志地寻找着。盛开的紫丁香在我眼前一朵朵划过:四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……淡淡的花香,我没闻到;蜜蜂的嘤嗡声,我也没听到。我一心寻找着五瓣儿丁香。⑨四瓣儿,四瓣儿,还是四瓣儿……我几乎已认定自己是一个找不到幸运的人了。忽然,我发现了一朵很小很小的丁香花,它的花瓣儿不是呈十字形,而是更密集。____________________我的心为之一动,赶紧数一数:、二、三、四、五。“啊,五瓣儿丁香!”我情不自禁地大叫一声,飞跑出那片丁香林。⑩我回味着这几天为找到一朵五瓣儿丁香而乐此不疲的心情,我又回味着由于找到五瓣儿丁香的惊喜,这些都是我从未体验过的一种快乐。⑪快乐源于新的发现,幸运就是一种心灵的感受。当你心中萌发了一个希望,又有了实现这一希望的力量,继而你终于把希望变成了现实的时候,你就可以对自己说:“我是一个幸运的人!”(有删改)1.用简洁准确的语言,概括文章的主要内容。(2分)2.请在文章第②~⑥段中找出表示“我”心理变化的词语。(3分)兴致勃勃→__________→满心希望→__________→怀疑→__________3.读读第⑧段,请用“____”画出具体描写“我”专心致志寻找五瓣儿丁香动作的语句。(2分)4.读读第⑨段,联系上下文,体会“我”的心情,在文中的横线处补写一句话。(1分)5.题目为“寻找幸运花瓣儿”的原因是【 】。(2分)A.找到五瓣儿丁香就得到了幸运B.寻找五瓣儿丁香的过程,使“我”体验到了从未有过的快乐,使“我”有了一种实现希望的力量,所以说“我”找到了幸运C.五瓣儿丁香是幸运的象征D.点明了文章的中心6.请结合文章内容谈谈,文中的“我”是幸运的人吗?为什么?(3分)

材料一:祝融在中国传统文化中被尊为火神“祝”指永远,“融”代表光明,象征着我们的祖先用火照耀大地,带来光明。“南方祝融,兽身人面,乘两龙”,这是《山海经》中对祝融的描述。而关于祝融到底是谁,有多种传说。有一种说法认为祝融是神话传说中的帝王,以火施化,号为赤帝。相传,祝融还是一位音乐家,他经常在高山上奏起悠扬动听的乐曲,使黎民百姓精神振奋,对生活充满热爱。材料二:祝融峰,海拔1300多米,是南岳衡山的最高峰。站在祝融峰,目之所及,烟雾缭绕,山在云端、简直是峻极天穹。唐代大文豪韩愈曾在《游祝融峰》一诗中赞叹道:“万丈祝融拔地起,欲见不见轻烟里”。材料三:“祝融号”是“天问一号”任务火星车。高度有1米85,重量达240公斤左右。设计寿命为3个火星月,相当于约92个地球日。6月11日,国家航天局公布了由“祝融号”火星车拍摄的四幅影像图,包括着陆点全景图、火星地形地貌图、着陆平台影像图,以及火星与着陆平台合影。所有图片分辨率高、内容清晰,为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。1.比较这三个语段,材料一介绍了__________,材料二描写了__________,材料三介绍的是“祝融号”火星车。首辆火星车命名为“祝融”,原因是__________。(4分)2.下列选项中,对材料理解有误的一项是【 】(2分)A.材料二中引用韩愈的诗句是为了突出祝融峰高峻、神秘之美。B.在中国传统文化中,人们对祝融外貌来历的想象,体现了先民们对火的崇拜。C.“设计寿命为3个火星月,相当于约92个地球日。”这句话运用了打比方的说明方法。D.“祝融号”可以拍摄高清图片,为科学家认识和了解火星提供了丰富的一手数据。

晶莹的瞬间(节选)赵丽宏①那天下午,正在听肖邦的一段钢琴夜曲。突然地,外面就下起雪来了。雪无声地飘着,无声地落到大地上。此刻,肖邦的钢琴夜曲依然在我周围鸣响,钢琴的韵律和雪花的飘舞,似乎非常协调,仿佛是琴声在应和着飘飞的雪花缓缓流动,又像是雪花追随着钢琴的旋律翩然作舞。我凝视着窗外的雪凝视着飘飞在天地间的这些洁白自由的自然精灵,记忆中一些和雪有关的情景浮现在眼前。②许多年前,我还是一个刚踏出中学校门的小青年,命运就把我抛向陌生的异乡。春节过去后不久的一天,我告别父母,孤身一人坐上了北去的列车。火车离开上海不远,就下起了大雪。这是我一生中遇到的最大的一场春雪,雪花铺天盖地落下来,很快就覆盖了大地,从车窗里望出去,白茫茫一片,铁轨消失了,铁路两边的电线上也积满了雪,木头的电线杆竟然难负其重,纷纷倒伏在路边。火车不得不停下来,停在远离车站和城镇的雪原之中。当时,在我的眼里,这场雪没有任何美感,我感到冷,感到茫然,感到命运正通过这场突然降临的大雪,向我发出了不祥的预兆。车窗外,看不到人,看不见路,只有雪花在灰色的天空中飞扬……车厢里一片抱怨声。在我周围______的乘客中,只有一个人情绪与众不同。别人______,她却欢天喜地;别人唉声叹气,她却又唱又笑。这是坐在我对面的一个七八岁的小姑娘,她趴在车窗前,惊喜地看着窗外的大雪。嘴里大声地唱着:“雪花雪花,白白的雪花,像盐像糖,亮亮的雪花……”她的歌单纯而滑稽,我从来没听过这样的歌,我想这也许是小姑娘的即兴创作。我看着这小姑娘,听着她的歌,竟忘记了面临的困境。小姑娘由她的母亲带着,她母亲是个三十来岁的少妇,穿着朴素,神态安详,微笑地注视着快乐的女儿。女儿的快乐也感染了她,她微笑着,耐心地回答女儿提出的关于雪的一个又一个问题。她回答不上时,小姑娘就来问我,看着她天真活泼的脸庞,我无法拒绝她,尽自己所能,尽量回答她的提问……③我们的列车在原野中停了整整一天,那小姑娘一直兴致勃勃,用她的歌声和笑声给周围的人带来了快乐。回想起来,我和这对母女才讲了不多几句话,但她们却像茫茫雪原中一盆温暖的炭火,驱散了我的孤独、忧虑和烦躁。第二天早晨,火车开动了,我很快到达了目的地。在陌生的土地上,在白茫茫的雪原中,我踏出了走向社会和生活的第一行脚印。此后,当我在雪地里艰难地寻找着道路时,心里一直响着那单纯明朗的歌声:“雪花雪花,白白的雪花,像盐像糖,亮亮的雪花……”④就在我沉浸在遥远的往事中时,窗外的大雪已经消失。那漫天飞舞的鹅毛大雪,突然地来,突然地去,犹如______的梦幻,而肖邦的钢琴夜曲,依然在我的周围鸣响,仿佛是那场大雪______的美妙余韵。这早春的鹅毛大雪,尽管只是瞬间的闪现,但我很难忘记它们带给我的遐想。我想,在喧嚣的生活中,有这样诗意的奇妙片刻,是多么好。(节选自《赵丽宏散文精读》,有删改)1.下列词语依次填入句中的横线上,最合适的是【 】(2分)①怨天尤人 ②稍纵即逝 ③烦躁不安 ④不绝如缕 A. ③①④② B.②④③① C.③①②④ D. ①③④②2.短文第②段划线处是_描写,这样写的作用是__________(2分)3.短文第②段中,在“我”眼里“这场雪没有任何美感”是因为________,后来“竟忘记了面临的困境”是因为,第③段中,“此后,当我在雪地里艰难地寻找着道路时”这里的“雪地”其实是指________。(3分)3.短文②③两段中两次提到了小姑娘的歌声,第一次歌声单纯而滑稽,表现了小姑娘的________;第二次写歌声直在“我”心中响着,写出了________(2分)4.短文为什么多次写到雪,说说你的理解。(3分)

①人们不喜欢台风,也害怕闪电。但是,如果没有台风和闪电,这个世界又会是怎样的呢?②假如没有台风,世界各地的冷热分布将会更不均衡。赤道地区日照最多,气候炎热。台风最大时速可达200千米,如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量,热带便会更热,寒带也会更冷,而温带将从地球上消失。③假如没有闪电,空气会变得混浊不堪。雷电交加时,空气中的部分氧气会激变成臭氧。稀薄的臭氧不但不臭,而且能吸收大部分宇宙射线,使地球表面的生物免遭紫外线过量照射的危害。闪电过程中产生的高温,又可杀死大气中90%以上的细菌和微生物,从而使空气变得更加纯净,更加清新宜人。④假如没有闪电,土壤将会缺少氮(dàn)肥的滋养。据估计,每年地球上空会出现31亿多次闪电,平均每秒钟100次,每次放电,其电能高达52700千瓦时,比世界上最大的电力装置的发电量还要高出很多倍。由此可见,每年闪电出现的次数之多,产生的电能之高令人叹为观止,正是这无数次的闪电使受大气中的氮和氧化合,生成一氧化氮。一氧化氮继而转化生成二氧化氮;雨水又与二氧化氮反应生成硝酸;含有微量硝酸的雨水降落地面后即是作物可以直接吸收的氮肥。据测算,全球每年由雷雨(闪电)“合成”的氨肥达5亿吨。这5亿吨从天而降的氯肥,相当于5万多个年产1万余吨的化肥厂的产量总和。1.台风最大时速可达______,如果没有台风来驱散、带走这一地区的热量,热带便会更热,寒带也会更冷,而______将从地球上消失。2.闪电过程中产生的高温,又可杀死大气中______的______和微生物,从而使变得更加纯净,更加清新宜人。3.据测算,全球每年由雷雨(闪电)“合成”的氮肥达______,相当于______年产______的化肥厂的产量总和。4.第④段中画横线的句子主要运用了______、______的说明方法,具体说明了____________。

换一种方式接近成功①当你不断努力,却总也无法取得成功时,你是否告诉过自己换一种方式去做呢?②他出生在美国一个贫穷的外来移民家庭,从小他是个内向的孩子,和他一样大的孩子都不喜欢和他在一起,因为他什么也不会。每次考试他都是倒数。老师让他回答问题,可他总是羞涩地说不出话来。伙伴们嘲笑他,邻居们说他注定一事无成,连父母也为他担心。他努力过,可是收效甚微。他害怕上学害怕被嘲笑。阳光灿烂的周末,他看着草地上嬉笑玩闹的男孩们,心如死灰。③一次,他看到一个老人为了一张被老鼠咬坏的一美元钞票而痛苦不已。为了不让老人伤心,他悄悄回家将自己平时积攒的硬币换成一张一美元的钞票,交给了老人,并安慰老人说,这张钞票是他用魔法变回来的。老人激动不已,说他是个善良聪明的孩子。④父亲知道这件事后,摸着他的头,夸他是个聪明孩子。接下来的这天,是他永远不会忘记的。父亲要带他出门,目的地是波士领。父亲说:“我们坐汽车可以到达。”于是,他们一起坐上汽车。可是,在中途的一个小站,父亲下车买东西忘记了汽车出发的时间。就这样,汽车在他呼喊声中呼啸而去。他(jīng huáng)地望向车窗外,心想:这下怎么办,没有汽车,父亲怎么能到波士领呢?波士顿汽车站到了,他走下车。忽然,他的脸一下红了,他猛地扑进一个人的怀抱:“父亲,您怎么会在这里?我以为你到不了波士顿了!"父亲笑着说:"只要我们能到达目的地,管它用什么方式呢,孩子,就像你学业不成功。并不代表你在其他方面不能成功,换一种方式吧!"听了父亲的话,他忧然大悟。⑤随后,他看到很多人为了自己的理想不能实现而(you shāng),就想,假如自己用魔法帮助他们实现理想,即使是假的。也至少能从精神上减轻了他们的痛苦。从此,他对魔术表现出浓厚的兴趣并为了实现自己的梦想开始奋斗。⑥他开始跟随一些魔术师学习魔术。教他魔术的老师发现,他在这方面具有很高的悟性,学东西很快,而且每次在原有的基础上都能创新。老师的技巧便被他学光了,他不得不换老师。短短的两年时间里,他换了四个魔术老师。看到自己的努力有了结果,他惊喜不已。⑦他就是大名鼎鼎的魔术师大卫科波菲尔,一个匪夷所思的成功人士。⑧有人问他是怎么成功的,大卫。科波菲尔说:“父亲让我醒悟,成功对我们来说好比是个固定的车站,我们在为怎么到达而绞尽脑汁,大家都在争夺汽车上的座位,没有得到座位的人不得不等下一班汽车,可是,为什么我们不能骑马或者乘轮船去车站呢?这样,我们不是也到达了吗?只不过我们换了一种方式到达。”采访结束前,他又说:“后来我才知道,当年波士顿之行都是父亲安排好的。因为那个小站离波士顿很近,骑马竟然比坐汽车还快,所以父亲到得比我早。"⑨当你发现自己不断努力仍然不能取得成功时,你是否可以告诉自己换一种方式呢?道理浅显易懂,可是真正理解它,并付诸行动的人却很少。如果你这样做了,说不定你会离成功更近一些。1.为下列词语中的加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(1)夷所思(féi fěi) (2)绞脑汁(jǐn jìn) 14.根据文中所给的拼音,在横线上写出相应的词语。(1)(jing huáng)______ (2)(yōu shāng)______3.文中与第①段相照应的一句话是用文中的语句回答)4.大卫·科波非尔获得成功的根本原因是【 】A.他找到了适合自己发展的方式。B.他具有很高的悟性,学东西很快。C.他有一个善于安排人生的好父亲。

《北京的春节》以时间为写作顺序,《腊八粥》则是按照等粥、喝粥的顺序写的。

《十六年前的回忆》一文采用倒叙的手法,以“忆”作统领,除开头外,按时间顺序依次回忆了被捕前、被捕时、被审时、被害后的情形。

《为人民服务》这篇课文是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲,本文写作的目的只是追悼和赞扬张思德同志。